報導：許雅玲
圖：張智玟
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因此，大人希望可以培養孩子多閱讀的習慣。
可是，一旦鼓勵大人閱讀，他們便會嚷說：沒時間閱讀啦！
對此，幼教工作者吳國強表示，別找藉口啦！就讀80巴仙都是圖畫的繪本吧！
他還說，家長和孩子共讀繪本，不單可以培養孩子的閱讀興趣，還能享受有品質的親子時間呢！
因此，「樂讀好書」完結篇，當然要由吳國強推薦他的10大心水繪本……
10年前才投入幼教工作的吳國強，某一年到台灣觀摩當地學前教育時，發現：幼兒園流行使用繪本來輔助教學。而當時的大馬，只是流行成人愛看的幾米繪本，兒童繪本，或者圖畫書，並不風行。
“關于繪本，圖畫佔80%，文字佔20%，就算不識字的小朋友，也會看懂圖畫。”他說：“繪本很適合幼兒園用來培養小朋友的閱讀興趣。因此，那一趟，我帶了很多很棒的繪本回來。”
吳國強喜歡的繪本作品，大部分來自國外，“懂得原文，可以看原文，不然，可以看翻譯。我個人喜歡台灣版本的翻譯，而有些版本，翻譯讓人讀到一頭霧水。”
“假如孩子偏愛英文，可以讓孩子欣賞英文原著繪本，讓他以最舒服的語言去享受閱讀的樂趣。最重要的是，不要逼迫孩子閱讀，或者要求他們讀懂所有的文字。”
促進親子關係
在美國，老師和家長會讓8歲以下兒童閱讀繪本。在小三年級，便讓孩子接觸橋樑書，即是50%圖畫、50%文字的圖書。小五之后，隨著孩子的識字量增加，老師和家長可以減少書籍圖畫的成分。
到了初中，老師和家長便可推介經典小說，讓他們欣賞文學和文字之美，以及陶冶孩子的品性。當然，如果孩子主動和父母友人討論書的內容，那就可喜可賀。
“我鼓勵父母和孩子一起共讀繪本，這可促進親子關係的親密，同時培養小孩的閱讀興趣。最想推薦的第一本繪本是《小威向前衝》”他說。
《小威向前衝》是講述性教育的健康繪本：爸爸有一顆數學不好的精子小威，和媽媽的卵子結合后，長成數學不好的男孩小威。通過繪本，孩子會恍然大悟“原來我是這么誕生”，“原來我有爸爸的基因”。
勿太強調教育功能
與此同時，吳國強特別推薦家長和孩子共讀台灣的本土繪本《我變成一隻噴火龍了！》。
繪本講述壞蛋蚊子叮了小恐龍阿古力，阿古力生氣到鼻孔噴火。可是，因為無法停止噴火，阿古力不小心燒傷朋友和房屋。他很苦惱：噴火不停，我麻煩，別人也不愛我了。我該怎么辦？阿古力龍難過到流下傷心的眼淚，眼淚撲滅了火。阿古力又開心起來。
“繪本以輕鬆的方式，對小讀者進行了情緒教育。因為，很多讀者看完后，都會說：我以后不要像阿古力，隨便發脾氣。”
很多繪本都會帶出生命教育的意義，比如說《一本關于顏色的黑書》(文：梅米娜哥登、圖：露莎娜法利亞），便能讓小讀者去想像：原來視障人士的世界，和我們的不一樣。
“繪本固然可以具有生命教育的作用，可是，大人不要太強調所謂的教育功能，不能因為孩子愛撒謊，便說：你不要學愛說謊的小木偶。不然，父母一拿出繪本，孩子馬上洩氣：這次又要責備我的什么行為。”
培養孩子觀察力
繪本，圖畫佔最大比重，插畫家非常講究作品，以《我們的媽媽在哪裡》（文／圖：黛安娜古德）
媽媽帶著孩子出門，準備搭乘火車回家時，帽子被風吹走了，媽媽便交代孩子；留在原地，等媽媽回來找你們。孩子還是跑開，去找媽媽。警察問：你們的媽媽長什么樣子啊？我們的媽媽很漂亮。警察找到漂亮貴婦，孩子搖頭：我們的媽媽很強壯，會自己扛行李。
警察找來健壯的媽媽，孩子繼續搖頭：我們的媽媽愛看書，不愛看報紙。警察根據孩子的形容，找到各種形象的媽媽。最后，找到媽媽了，但警察有點錯愕：這是普通的媽媽。每位媽媽，在孩子心目中的形象，都是最美好的。
“這個繪本很有意思，孩子在尋找媽媽的過程中，插畫家也把尋找孩子的媽媽藏在畫裡。大讀者只看重點，但小讀者會把圖畫看得很仔細，然后高興指出：他們的媽媽在找他們。因此，繪本還可培養孩子的觀察能力。”
假如爸爸不甘心：怎么繪本只是講媽媽。那么，爸爸可以和孩子共讀《猜猜我有多愛你》--拒絕睡覺的小兔子告訴大兔子：我愛你這么多。結果，大兔子告訴小兔子：我愛你比你愛我多。當然，爸爸為本身父愛感動之際，也會惦念其他爸爸對自己的愛。
生動圖畫感動人心
目前，吳國強最喜歡的繪本家是誕生于荷蘭阿姆斯特丹的李歐李奧尼（1910年至1999年）。
49歲之后，李歐李奧尼投入圖畫書創作。他的第一本繪本《小藍和小黃》，只以顏色來敘述故事，顛覆了圖畫書具象的表達手法。他因此被批評：孩子怎能看懂這種抽象的故事。
可是，半個世紀過去了，《小藍和小黃》仍在全球流傳，證明孩子看得懂：小藍和小黃玩在一起后，變成重疊的綠色，兩人的家人認不出他們，不給他們進門。他們傷心哭泣，眼淚分開小藍和小黃，父母才接受他們。
而在現實生活中，也有愛情不被雙方家人接受的大人，讀完《小藍和小黃》，泣不成聲。
“我也很喜歡台灣繪本家陳致元的得獎作品《想念》。這是一本無字書，翻閱到最后的部分，讀者才會懂得：原來，主人翁想念父母，他是回去拜祭父母。”
“還有一本《夢裡一起逛紐約》（文：邁克爾勒伯朗、圖：弗德瑞克伯特蘭）。在畫面上移動神奇膠片，馬上變成有趣的動畫書。但我始終不懂繪本是怎么‘動’起來的。”
繪本創作老少咸宜
有人說，從1歲至99歲的人，都適合閱讀繪本。同樣喜愛閱讀繪本的洪繡晴，很巧合地，推薦了吳國強推薦的《我等待》，給予成人讀者。
插畫家用一條紅線，串起人生中的所有時光，告訴讀者：我們都是在人生的等待中過日子。小孩等待親情、大人等待愛情、老人等待親情。不同年齡的讀者閱讀后，都有不同的感觸，洪繡晴便因此流下溫熱的眼淚。
不過，這名媽媽想要推薦其他媽媽共讀《讓我安靜5分鐘》：孩子玩得太瘋狂，媽媽跟孩子要求：讓我安靜5分鐘。可是，孩子一會要喝水，一會又吹笛子。就連小讀者看完后，也會覺得：那個孩子沒有讓媽媽安靜5分鐘呀。
“家庭主婦，非常需要安靜5分鐘，來做自己喜歡的事：喝咖啡或者看報紙。看過這本繪本后，往后，我只要跟孩子說：給我安靜5分鐘，孩子便會讓我安靜5分鐘。有時，孩子還會主動建議：媽咪，我可以讓你安靜5分鐘嗎？”
成人觀念勿套孩子身
青少年小說作家沈雨仙推薦了台灣林真美著作的《繪本之眼》。
“這不是繪本，而是一本敘述繪本歷史和發展的文字書。這本書最讓我感動的是：大人不應該用本身的價值觀，來局限孩子的發展。”
一本書描寫：某天某人虐打狗隻，被狗隻咬傷大腿，只得躺在床上，看這狗隻吃完桌上的美食。就有大人緊張反應：小孩子不適合閱讀這類殘酷內容。
也因此，在許多的繪本、小說和電影中，大人總是把他們認為殘酷的現實抽掉，只保留美好的一面給小孩觀看。
“實際上，這只是破壞了小孩的閱讀樂趣，以及扭曲他對真實世界的認知。創作應該是自由的，但是，創作也會有束縛。《繪本之眼》讓我思考：如何在束縛之中取得突破。作品如果不突破，就不能稱為創作。”
吳國強10大推薦
《小威向前衝》文／圖：尼古拉斯艾倫
《我們的媽媽在哪裡》文／圖：黛安娜古德
《我變成一隻噴火龍了！》文／圖：賴馬
《猜猜我有多愛你》文：山姆麥克布雷尼 圖：安妮塔婕朗
《怕浪費的奶奶》文／圖：真珠真理子
《朱家故事》文／圖：安東尼布朗
《受傷的天使》文&圖：馬雅
《鯨魚》文&圖：五味太郎
《張開大嘴呱呱呱》文：肯思福克納 圖：喬納森蘭伯
《不會寫字的獅子》文：馬丁巴茲賽特 圖：馬克布塔方