報導：楊潔思
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張為群的小兒子是特殊小天使，有阿斯柏格症狀，入學兩周后，老師覺得這種孩子會干擾到其他同學，而要求他轉校，夫妻兩人內心淌著淚，將孩子轉到另一間學校去。
阿斯柏格症小孩在陌生環境中，很沒有安全感，因為不會表達，就用種種行動來壓抑其內心波動。為群的孩子就是去打開老師的包包、同學的鉛筆盒等。
他遺憾，那時，他們夫妻倆不太了解阿斯柏格的情況，沒有事先帶孩子去了解環境。
他當時也不了解孩子的權益，沒能據理力爭，讓孩子不必轉校。
如今，作為阿斯柏格症家長互助會（ADAM）的發起人之一，他會跟新晉學員分享這方面知識。
“孩子其實可以堅持不離開學校，若被逼離開，家長可以把事件帶上教育局。“
不過，他也強調：“若堅持讓孩子留下，應好好跟校長及老師溝通，爭取他們的支持。”
我國教育大藍圖明白指出，每個小孩都有受教育的權益。
2008年殘障人士法令第28條文，第一項就開宗明義指出：殘疾人不應該被排除在殘疾的基本普通教育系統之外。
因此，校方不能隨便拒絕任何一位學生，只要學校收了，就不能隨便開除。
學校拒收持卡者
不過，談到這裡，又牽涉到殘障人卡的問題。
張為群指出，殘疾情況不嚴重，或是智力正常的殘疾孩子，是否要申請殘障人卡呢？這個問題，部分家長仍爭論不休。
目前的情況是，持卡者等同暴露身分，而遭有些學校拒收，校方的理由可能是學校沒有特殊班或沒無障礙設施。
而一些擁有特殊班的學校，一看到申請者是特殊小孩，也不管對方的情況如何，就把對方放在特殊班，造成那些智商與一般孩子一樣的特殊小孩，無法進入普通班就讀。
有些家長就是擔心孩子被殘障人卡所標簽，而不申請此卡，又或者是隱瞞校方孩子持有此卡，得到了學額，才向校方坦誠。
那些沒有卡的特殊小孩，雖得以進入普通班學習。但是，如果孩子的行為舉止很極端，家長難向校方交代、證明或尋求諒解：孩子其實是名特殊小孩，請多包涵。
孩子也容因為“頑皮”，而被打罵，甚至影響其心理健康。
我國特殊班如大雜燴
我國的特殊班仍有待提升，目前的特殊班，如同大雜燴，各類特殊小孩都有。
在先進國，特殊班分成四大塊，即殘障、視障、聽障及智障。
以殘障來說，它又分手、腳殘障、小兒麻痺症等。智障方面，又分為腦傷、過動、自閉、阿斯伯格等。
“情況比較接近的，可以在一起學習，情況完全不同的，例如自閉與過動，就要分開，使用不同的教導方式。”張為群說。
“阿斯伯格症、自閉與過動兒，都有很多天才，將他們區分開來，將就其特長喜好，加以培養，就可培養出不同的天才。”
他指出，政府的教育大藍圖在概念上，其實有將這些不同類型的學生區分開來，只可惜實際上，卻沒有落實。
殘障健全中間沒界限
目前，沈偉鴻律師致力幫助殘友申請殘障人卡，讓他們知曉本身擁有哪些福利。“對公眾來說，殘友就是可憐人，這種認知已影響殘友的看法，因此，公眾應改變這種看法。”
他指出，很多公司都有提供員工在職培訓，但是，為何殘友卻沒有這些培訓？政府其實可以撥款讓殘友接受培訓。
政策的問題，讓殘友很無助。人為的問題，例如有些學校拒讓殘障小孩入學，加劇殘友的困境。
針對這點，他感嘆，自己小時候上學，校方都很配合，為了遷就行動不便的他，6年來其班級地點沒什么變更。為何現今有些學校卻拒收殘障孩子？殘障孩子未必成績就不好呀！
“殘障孩子其實應與建全孩子一起，這可讓建全孩子了解殘友，產生同理心，學會如何對待及幫助殘友，這是直接讓他們學習道德教育。”他說。把兩者分開，等同更加邊緣化特殊孩子。
“教育體系一定要混合兩者，讓大家照顧一兩個特殊孩子，一間學校有3到5個特殊小孩，就很夠了。
為了接受特殊孩童就讀，可安排工程師到學校增設無障礙設施，一間間學校慢慢改，最終將能把全部學校都變成無障礙學校。
政經文教權益待提升
“政經文教各個領域，殘友都面對權益不受重視問題。”律師拿督斯里沈偉鴻說。
曾是傑出青年獎得主的沈偉鴻，本身也是殘疾人士，對于國內殘疾同胞面對的權益問題，感受很深，他提及殘友面對的各領域問題：
◆教育：缺乏完整教育
教育，未有適合殘友的完整教育。一些地方更是連根本的教育服務都缺乏。
肢體殘障者不用去特殊班，但是，一般學校未有殘友設施，導致他們到一般學校上學面對困難。
“大家都沒有把殘友的教育看得很重要，也不重視他們上學情況，他們該上些什么？還是讀一些書，有基本的教育就夠？”他反問，並指出，特殊教育應有完整的一套，從幼教一直延續到大專或大學。
有人認為這樣很浪費，但是，這些無障礙大專大學，並非只局限于殘友，它一樣可以開放于公眾。而科系方面，則可以針對殘友，增設保健科、復健科，或是如何教育殘友的特殊教育系。
“據我所知，聾啞學校的學生，在15、16歲，還在上6年級，這是很不完整的教育，只會讓殘友更殘障。”他語帶遺憾地說。
◆經濟：排除殘友工作障礙
目前，社會把殘友視為累贅，好些人覺得照顧他們、增設殘障者可用的無障礙設施，是花錢、浪費錢的，沈偉鴻律師認為，人們應改變想法，這些設備其實可增加殘友的生產力。
“殘友無法走入人群，間接影響國家經濟。其實，無障礙設施做得好，更多殘友就可以外出工作。”他說。“這是一舉兩得，國家不但不必付給他們福利金，反而可以從他們的工作所得中抽取稅收。”
他提出，建築物或公共設施，若是在建築之前便把殘友考慮進去，那些就不需要事后額外花錢建造殘友專用設施。
而且，這些設備，其實可擴大至孕婦、老人，從而營造出人性化的無障礙環境。
◆政治：讓殘障者有參與權
每年，國家的財政預算案，並沒有談到殘友的工作福利。
殘友佔我國人口的5%左右，那么，他們在各領域的工作機會，是否也應有5%的固打制？
在國會上議院中，是否也應有一定數額的殘障上議員，讓他們可代表殘友發表心聲？
◆工作：培訓更實際技能
殘障人士傳統的工作技術，是生產手工藝品，一些非政府組織多年來都訓練旗下殘友進行這類活動。
但是，后來，這些手工藝品可不可賣，似乎不關我們的事。
“有多少人是真正喜歡鐵線手工才去買？抑或人們只是基于憐憫才支持？若是后者，產品本身就沒有其真正價值了。”沈偉鴻問。
他建議：“我們應重新培訓特殊人士，讓他們投入IT領域，在這些領域，他們可以做得更好。政府也應設立基金或貸款，讓殘友可藉此從商。我們應提升他們的自尊心，而非只是讓他們在街邊賣福利彩票。”