報導：潘有文
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性教育從生活教育開始，再輔以學校有系統的教導，孩子才不會在性中迷失。
因此，不知如何向孩子談性的大人，應該學習掌握正確的性教育價值觀，以便在孩子的情欲世界中，給予清楚的指引。
孩子撫摸自己的性器官，或愛接近女生，父母就開始緊張起來了：“不可以這樣做”、“男生不可以太靠近女生！”
對于這樣的情況，一些家長束手無策，擔心打罵會影響孩子的心靈，又不懂得如何處理。
“父母需要坦然面對孩子的性問題，而非另類處理。”台灣性學會馬來西亞分會理事長吳啟銘指出，家長只要把孩子的性問題，當成是孩子一般的行為處理，就會變得簡單一些。
大人態度影響深遠
對于性，孩子需要成長和學習，父母和老師何嘗不是呢？因此，吳啟銘在兩年前舉辦性教育成長工作坊，今年再次開課，即是希望父母和老師以正確的態度和方法引導孩子。
他不能指望父母參加活動后，就能完全正確地進行性教育，而是希望以此改變老師和家長對于性的態度。
“我們不是要讓老師和家長變得前衛，而是讓他們更懂得孩子在性發展方面的需要。”吳啟銘表示。
父母對性只有負面的認知，或者概念模糊，而且不願談性，自然會影響孩子對性的態度；性教育工作者不擔心父母性知識不正確，父母對于性的態度才讓他們憂慮，因為這將影響孩子學習和吸收相關訊息，尤其是如何看待性議題。
吳啟銘指出，凡與性有關，小孩的語言、肢體和行為，父母要懂得如何處理，引導孩子認識性教育。
老師家長各司其職
孩子在家的性教育仰賴父母，在學校則需要老師給予正確的引導；如何讓孩子瞭解性，家長與老師各司其職，前者負責生活教育，后者是有系統的加深性教育。
吳啟銘認為，老師應在生活教育的基礎上，更有條理教導孩子與朋友、長輩、社會人士互動。
在家裡，可以用自己的方法處理孩子的性問題，但老師在學校面對一群學生，即使只有兩、三個學生發生與性有關的問題，處理起來也非常棘手。
吳啟銘指出，即使在幼兒園已有這方面的問題，中小學的情況更加需要關注。
俗話說，預防勝于治療，這也適合套用在處理青少年性教育問題上，他們對性方面有一定的渴望，家庭和學校妥當配合進行性教育，即是最好的預防方法。
老師引導孩子做決定
在大馬，沒有學校會允許學生談戀愛，有者更嚴厲禁止，把它列入校規！
但是，每所學校都有一些學生談戀愛，當然，大前提是不要被校方逮到；對學生來說，禁止談戀愛的規定，僅供參考！
同樣的，對于性，校方擔心孩子走錯一步，需要負上“慘重”的后果，輕則功課受影響，重則可能未婚先孕，付出休學的代價。
在性教育的角度，禁止不能解決問題，老師與學生交流和引導，並且讓學生做決定，瞭解每個決定背后的結果，能使學生更懂得面對性問題。
因此，吳啟銘認為，老師應調整在性方面的態度和價值觀，“並不是說老師的做法不對，而是可以嘗試接受不同的聲音，聽一聽學生的想法。”
如果，老師讓學生開放談論學生是否應該談戀愛的議題，相信有學生會這么告訴老師：“談戀愛后，功課反而進步了。”因為一些談戀愛的男女學生互相鼓勵，反而更能專注于課業。
但，並非每個談戀愛的學生皆能做到這一點，如果學生堅持自己的觀點，老師可以讓他知道談戀愛背后需要付出的代價。
吳啟銘指出，性教育強調孩子擁有自己的想法，孩子不一定需要認同老師所說，但老師也可有自己的堅持，讓孩子知道他們的意見。
“性教育的本質是：孩子是做最終決定的人。”但他強調，老師可深入引導學生，希望他們做出某個選擇，但卻沒權力認為有關選擇絕對正確。
不同階段性教育有別
教學生使用避孕套？對不少人來說，這可不能接受，那不是鼓勵孩子吃“禁果”嗎？
“向孩子講避孕的概念，並不是鼓勵孩子發生性行為。”吳啟銘表示，此舉只是針對不同發展階段的孩子，需要具備的知識和概念。
當我們都在教導孩子，不適合在求學階段發生性行為，但有些學生在談戀愛時，早已進入這個過程，甚至一些學生鐵了心準備嘗試，這已是老師無法掌控的事。
提醒學生求學時不適宜發生性行為，那么已經“身在其中”的學生怎么辦？除了提醒，也不能不做預防工作，教導孩子使用避孕套，即是另一個方案。
嘗試了解青少年情欲
吳啟銘指出，在孩子的情欲世界，情是指在思想上的互動，但青少年卻不懂很好地表達出來。
舉例，小男生小女生互有好感，會有打打罵罵、追來打去、暗戀等方式，因為情竇初開，卻不知如何維系這種關係，才會採用這些方式。
至于欲方面，因為青少年對性好奇，即會自慰、看色情片、性騷擾他人、與異性發生性行為，甚至有者會找性工作者。
老師家長面對孩子的情與欲，也需要與他們一起成長，才不會因為錯誤解讀孩子的反應，失去進行正確性教育的機會。
●關于如何進一步瞭解孩子的情欲世界，可瀏覽台灣性學會（馬來西亞分會》部落格http://ssssm09.blogspot.com/2013/03/blog-post.html。
性和愛有時可分開談
許多人認為性與愛的關係，不能分開，強調有愛才有性，把性和愛綁在一起。
“以廣闊的性來看，自慰是性欲，與愛有什么關係？穿著性感，是欲的表現，和愛有什么關係？”吳啟銘認為，性與愛可以分開！
普遍上，社會的價值觀認為愛與性必然有關係，例如，男女發生性關係，一般人或會認為其中有著愛的成分。
對于相信性與愛不能分隔的人來說，這個說法可以成立，但對那些不相信的人，又應該如何呢？
性教育談性和愛，兩者可能互有關係，但也可個別處理，因此性教育工作者相信性與愛可以分開來談。
大多數人都把性和愛綁在一起，忽略了它們需要個別處理，吳啟銘堅定的說：“性教育不能忽略這些例外的人。”
●對性，你瞭解多少？關于性問題，可以參考吳啟銘的免費性諮詢服務面子書：https://www.facebook.com/xingfukongjian2013