報導：潘有文
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如果，小孩在學校吃了老師一鞭，回來向父母投訴，說不定還要再“享受”父母的另一頓“藤條大餐”。
但是，時代不同了，老師體罰小孩已是不少父母的忌諱，因為后者認為愛的教育不應使用體罰；但是從另一個角度來看，藤鞭教育運用得當，可能會變成一支建立孩子自尊的魔術棒！
某場講座會上，一名家長向大馬註冊輔導師莫淑卿提問：“老師，你贊成用藤鞭嗎？”她回答：“我贊成，關鍵是如何用，而不是可不可以用。”
老師體罰學生，家長投訴校方並要為孩子驗傷等事件，電子和平面媒體上時有報導，校方為免節外生枝，鼓勵老師放棄使用藤鞭教育，民眾也已對體罰有著刻板印象。
當老師動用體罰，有些家長就會不問青紅皂白，指責老師不應打學生，忽略整件事的過程，以及是否與孩子的品格有關。
現今，父母和老師屬于“微”權，在孩子的發展過程扮演教育孩子的角色，需要保護彼此的“微”權。
“在這時代，已經沒有‘權威’這回事，我們都很清楚每個人都有不足的地方，已經不是‘權威’說了算的年代。”對莫淑卿來說，父母和老師的角色值得尊重，他們擁有自己的責任和權利。
如果父母和老師互不尊重，甚至在孩子面前互相詆毀對方，一些孩子將變得目無尊長，就會增加教育孩子的難度。
因此，莫淑卿相信藤鞭教育將對小孩起著警惕效果，更重要的是可培養孩子對自己的行為負責。
讓孩子有選擇權
“它讓孩子清楚知道，每個行為都會引發不同的后果，當孩子做出選擇后，必須自己面對和承擔。”她說。
她曾擔任華小臨教和中學輔導處主任，她會在孩子犯錯前，向他們分析某些行為會引發的后果，再讓孩子選擇；如果孩子依然犯下同樣錯誤，藤鞭教育就會讓孩子明白需要承擔后果。
在家庭方面，父母可讓孩子有選擇權，但也要讓他們知道需為自己的行為負責。
舉例，孩子不願做功課，父母可提醒孩子那是為了自己，此外也可能因此影響老師對自己的印象，甚至面對老師責罵或處罰。
同時，父母可告訴孩子，不做功課是不負責任的表現，父母會為此感到傷心。
另外，可與孩子約法三章，必須在預定時間完成功課，如若不然，就要接受藤鞭處分。
“我們尊重孩子的選擇權，同時培養孩子的責任感和承擔能力。”莫淑卿表示，此舉讓孩子知道，他們有能力承擔后果，同時藉此提升孩子的自尊。”
但是，她並不贊成父母使用藤鞭或言語恐嚇孩子，以壓制孩子的行為，這類孩子長期處在害怕狀態，自尊心相對減弱，不敢做出新嘗試。
藤鞭教育並非恐嚇孩子，兩者不能相提並論，如果父母加重鞭打力度和次數，孩子在青少年階段可能會出現極大的反彈。
孩子遭體罰藉機塑自尊
當孩子遭到體罰時，父母該怎么辦？莫淑卿指出，理性的家長應運用藤鞭事件，進行機會教育，塑造孩子的自尊。
她提出以下建議：
●先向孩子瞭解情況，如果孩子承認犯錯，父母應該稱讚孩子勇于承擔及負責任的態度，強化孩子的品格，提升孩子自尊心。
●如果孩子覺得委屈，但父母又認為老師處理得當，應引導孩子分辨是非，強化孩子的價值觀，提醒孩子需為自己的行為負責。
●如果父母認為老師處理不當，應到學校與老師溝通，理解老師的原則與立場，並非在孩子面前責怪老師。如果父母依然不認同老師的處理方式，應與校方溝通，採取折衷方式解決。
莫淑卿認為，當一個理性的家長，比當一個心疼孩子的家長，更有利孩子的品格發展！
愛的教育和體罰沒衝突
也許有人會說：不是說用愛來教育孩子嗎？藤鞭教育行得通嗎？
“藤鞭教育是一種工具，培養孩子為自己的行為負責，背后帶著我們對孩子的愛，所有教育方式都是選擇題，只看父母如何選擇和應用。”莫淑卿表示，愛的教育和藤鞭教育之間並沒有衝突。
人的情緒波動，偶爾會未思慮周詳而做出某些決定，以藤鞭訓導孩子為例，動手懲戒孩子，事后就需要與孩子溝通。
“我們在進行藤鞭教育后，哪怕是一時情緒不穩定而出手打孩子，隨后，也必須和孩子做事后輔導，分析給孩子知道當時的情況和父母的立場。”她表示，親子間可藉著這個機會，共同探討未來發生同樣狀況時，能以何種更有效方式應對。
父母教育孩子的方式各異，最重要的是讓孩子感受父母的愛，這是成長過程的“必需品”。在莫淑卿接觸的青少年個案中，許多險些走入歧途，最終回到父母懷怉的孩子，皆是因為發現父母深愛著他們的緣故。
即是說，父母或用錯誤的方式教育孩子，但當孩子感受父母的愛一直都在，它將成為孩子在逆境中繼續成長的關鍵。
沒有最好只有最適合
在資訊爆炸的時代，各式各樣的教育方式皆有，包括愛的教育、賞識教育、藤鞭教育、鷹式教育等等，每個人可以舉出不同的成功案例，父母也難以做出選擇。
“以我接觸不同學生的經驗，不同的教育方式都有成功的例子，前提是父母本身必須非常清楚自己的教育方式，並且堅持到底。”莫淑卿發現，出現狀況的學生，大多數是父母不清楚自己的教育方式，父母容易受到外在因素影響，改變自身教育方法。
舉例，父母經常稱讚與表揚，在這類型教育方式成長的孩子，都會比較有自信和自主。
但是，這類孩子由于擁有自己的想法和選擇，或在無意間頂撞某些人，父母基于有人投訴孩子，並且聽從他人建議處罰孩子時，孩子就會因為教育方式突然改變而感覺混亂。
“沒有最好的教育方式，只有適合父母的教育方式，所以父母需要理清自己的原則、價值觀、界限等。”莫淑卿指出，父母需要清楚每個教育方式的成功與不足之處，進而選擇適合自己的教育方式。
如果父母強調紀律，不能忍受孩子的吵鬧聲，就應選擇比較規範式的教育，而非較為自由的教育，否則忍無可忍大發雷霆時，只會嚴重傷害孩子的心靈。
“藤鞭只是一種工具，作為輔助父母的教育方式，同時，父母可以選擇怎么用，而不是在于哪個年齡層的孩子適合使用。”她認為堅持到底貫徹有效的教育方式，對孩子更有利。