報導：潘有文
圖：攝影組、互聯網
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如果，為人父母者有所警覺，從另一個角度去檢視孩子：“孩子原來是這樣想的”，也許就會更容易聽見孩子的心聲。
青少年面對現實與理想的差距，無法完成想要做的事，內心難免會有消極想法，父母懂得聆聽與陪伴，將能減少孩子的精神壓力。
“有時孩子的一兩句話，會讓我警醒：為什么他們會這樣想？因此，就會向孩子解釋，我並沒有他們認為的那種想法。”蔡美金是一位中學輔導老師，育有三名孩子，兩人在大專唸書，另一名孩子在中學。
她對于孩子的埋怨，只要發現不對勁，就會調整自己的心態，父母也要習如何瞭解孩子，她並不認為身為一位輔導老師，就會百分百瞭解孩子。
每個人的生活中，不管是大人或青少年，都會面對一些問題，蔡美金並不認為孩子的母親是輔導人員，就會容易解決青少年各種問題。
因此，她時常告訴孩子：“不是因為你是我的孩子，就一定要如何，而是以你們自己的身分生活，因為你們有自己的成長需要。”
青少年的成長之路，總有許多美好憧憬，但當遇上挫敗，就會出現消極想法，父母此時需要與孩子攀談，瞭解他們的心理狀況。
“孩子突然發脾氣，可能是由于他們當下正面對一些情況，但父母又不知孩子在想什么。”她表示，當親子間的頻道不對，孩子就會認為大人根本無法理解他們的想法。
聆聽孩子的心聲
偶爾，她的孩子在人際關係或學業方面遇上挫折，顯得有些沮喪時，她就陪伴在側，靜靜地聆聽他們的心聲。
在她看來，孩子需求各有不同，父母需要聆聽他們說出失意或沮喪，在孩子發泄了自己的情緒后，就會讓他們思考如何解決這些問題。
“我相信每個人都有無限可能，只要在孩子訴說過程中靜靜地聽，偶爾鼓勵一下，不需講太多。”如果孩子要求母親替他找尋答案，蔡美金就會分享自己的想法，分析事情的原因和結果，然后再由孩子自行決定。
即是說，她讓孩子獨立思考，自行判斷哪一個方法才能解決問題；除非孩子抱怨：“就是要你給意見，你又把球丟回給我”，蔡美金才會提供解決方案。
然而，孩子一些事情的做法，與她的原則或理念有衝突，她需要堅持己見時，就不會放棄自己的立場。
“孩子可有自己的想法，但若是對于一些事情看法有盲點時，父母就要有適當的堅持。”她指出，孩子知道母親不會退讓，雖然不一定認同，但還是會聽取她的意見。
在孩子情緒低落時，蔡美金是聆聽者，協助孩子舒緩精神壓力；但是，當遇上需要她以母親身分引導孩子時，她就會堅持該有的立場！
非大問題盡量不衝突
親子言談間，對一些事情看法出現分歧或爭議，雙方分辯兩句，並不算是衝突。
蔡美金指出，他的孩子也有一般青少年需要面對的問題，但她並不把這些問題當成問題，“他們需要什么，面對什么，說出來，可以吵一下，但盡量不衝突。”
既然看到孩子的成長過程，難免面對各種問題和狀況，就沒有必要發生衝突；身為母親的她，因為孩子做的一些事情而生氣，但並不強硬要求孩子認同自己的想法，因此沒有發生重大衝突。
“這些都不是什么大問題，我也沒有真正去處理，說幾句就算了，需要時就引導他們，相信孩子有自己的因緣，如果太過于專注這些問題，未必是好事。”蔡美金表示，青少年犯的是可以原諒的過錯，因此沒有計較太多。
從孩子身上學習…
一晃眼間，蔡美金才發現孩子已經長大，但讓她回首孩子成長期間，面對的一些成長問題，她突然發現沒有記得太多記憶。
她笑說：“他們就是這樣成長，也不知是怎樣長大？也許，我不把問題看得太嚴重吧！”
對于孩子做過的一些“大件事”，發生的一剎那之間，她會覺得緊張或生氣，但過后卻又覺得這些所謂的“大件事”只屬小事一樁，難怪她記不住這些事。
“我相信每個人都離不了問題，人不是萬能，但我從孩子身上也看到很多東西，可以向孩子學習。”對于孩子制造出來的問題，她反而認為是學習的機會，因此問題就不是問題了。
接受孩子不完美特質
青少年成長期，除了對各種事物躍躍一試，一些青少年好勝心理作祟，不喜歡讓人看扁，因此不要別人視他們為弱者。
“孩子需求各有不同，有些孩子不想要大人同情他，所以我們就要去瞭解他們；如果他們要威風，就給他們威風一下。”蔡美金表示，讓我們完成自己想要的事，再來向他們說說道理。
當青少年遭遇挫敗，或者遇到不如意的事，也無需求他們壓抑情緒，在蔡美金看來，想要哭的就讓他們哭一下，至少能緩解內心的鬱悶。
孩子擁有各自的特質，父母需要接受他們的不完美，給予適當的需求，然后再陪伴和扶持他們。
對蔡美金來說，最重要的是父母不要放棄孩子，孩子也不要放棄父母，這樣才不會讓雙方留下遺憾。
適度自由中找信心
不管是小孩或青少年，都渴望得到他人接納、瞭解、認同和尊重，當缺乏這些內在需要，或者渴望長期落空，心靈就會受傷，甚至出現精神層面的問題。
博愛輔導中心輔導部主任翁月燕指出，父母需要聆聽和尊重孩子的需要，讓孩子有機會說出自己的想法。
“因此，需給予他們適當的自由，不然，他們被框住受不了，或會出現精神狀況。”因此，她建議父母應為孩子設立框架內的自由，讓他們在其中自由發揮。
換句話，即是給孩子設立一個底線，只要他們不逾越這個最低標準，就任他們去做他們想做的事，當他們越過這個底線，才給予指導和建議。
但是，她坦言有些父母設定自由的範圍后，卻又干預或插手孩子的決定，讓后者受到極大壓力和有挫折感。
“青少年因為總達不到預想中的期待，就會有落空和挫敗感，總覺得自己很失敗和沒有用，就會悲觀和消極。”
父母親應給孩子空間，有一個自由對話的平台，孩子能夠發揮自己，精神比較健康，才更有勇氣面對未來挑戰。